Küsitlusele vastas 25 meie kooli õpetajat. 91% vastanutest on vanuses 50-70 aastat. 35% vastanutest on olemas nutiseade.
74% vastanutest on lubanud õpilastel kasutada enda nutivahendeid õppetöö eesmärgil.
Nutivahendeid on kasutatud: (VOSK)
- Info otsimiseks
- ÕS kasutamine
- Internetis teabe otsingutel, kunstiõpetuses kunstnike loominguga tutvumiseks- reprode galeriid
- Tõlkimiseks
- Inglise-Eesti sõnastikku tõlketöödes; lindistamiseks
- Maastikul orienteerumiseks.
- Täidavad ülesandeid, mis tehtavad interneti abiga.
- Äppide tegemine, robotite juhtimine
- Testide, kontrolltööde, tunnikontrollide sooritamiseks
- Fotode, video tegemiseks.
- Rühmatöö ülesannete sooritamiseks
- Ise ei ole proovinud töös ühtegi nutiseadet, sest ei valda teemat.
- Graafikute joonestamiseks.
- Õppemängude mängimiseks (harilike murdude ära tundmine).
- Kalkulaatori asemel
- Muusikapalade kuulamiseks
Mis motiveeriks sind kasutama
nutivahendeid?
- Kõikidele õppijatele kättesaadav õppevahend
- Õpilaste huvi, motivatsiooni ja loovuse edendamiseks
- Mõnikord on tunnis vajalik kiirestileida infot nutiseadmest (Nt. sõnaraamat vmt.)
- Olen selliste seadmete kasutamise vastu, mis ei arenda mälu ega intelligentsi, vaid õpetavad ainult info leidmist
- Koolitus, puuduvad oskused
- Uudsus ja huvi
- Õppeprotsessi lihtsustamiseks.
- Kui see oleks mul endal olemas võibolla siis
- Õppematerjalide ja paberi puudus.
- Algklassides kasutan üsna vähe, kuid 5. klassi emakeele tundides on hea kasutada nutiseadmeid, kuna lapsed oskavad vajalikku informatsiooni leida ja kasutada tunnis.
- Kui minu oskused oleksid suuremad ja ma valdaks teemat
- Kui suudaksin ise endale osta seadme ja leida TÖÖAEGA nutil põhinevate tööülesannete väljatöötamiseks, sest see on loovtöö ja võtab aega!
- Ise vajan aega nutiseadmete valdamise õppimiseks! (Olen vajadusel kasutanud, üle ei maksa ka pingutada.)
- Kui olemas oleksid vastavad õppematerjalid ning klassis oleks kõigil õpilastel võimalik nutiseadmeid kasutada.
- Õpilastel oleks huvitavam
- Et oleksid endal paremad oskused nutiseadme kasutamiseks.
- Kui kõigil õpilastel ja õpetajatel on vastavavad vahendid olemas, samuti on vajalik eelnev koolitus, juhendmaterjal igapäevaselt kohe mitte ei tahaks neid rakendada, aga vahel mõnda programmi lastega kasutada on põnev seadmete olemasolu huvitavam töötada nii õpetajal kui õpilastel nutiseadmete ühesugune olemasolu tehnika ja ikt areng vajadus eluline
Millist
tuge vajad, et edaspidi nutiseadmeid õppetöös rakendada?
- Elementaarset kasutusoskust nutiseadmete kasutamise võimaluste omandamine seadmeid
- Koolitust nutiseadmete kasutamise kohta
- Kõigepealt peaks mul raha olema, et need endale hankida või kooli poolt varustatama, nagu kunagi arvutid!
- Saan vajalikku abi infotehnoloogilt.
- Tehnilist tuge ja iseenda oskuseid.
- Iga IT- vahend muutub ajas ja vaja on pidevat ajaga kaasaskäimist!
- Tahvelarvuteid, diaprojektorit
- Igasuguseid kogemusi tegevõpetajatelt , kes nutiseadmeid kasutavad
- Vajan isiklikult enesetäiendamist
- Esmalt pakutavaid võimalusi ja siis kasutajatuge
- Nutiseadmeid ning aega seadmete võimalustega tutvumiseks ning õppematerjalide loomiseks. Kui, siis mõned nipid võiks kindlasti juurde õppida, st. natuke juhendamist.
- Uusi ideid ja nende praktilist juhendamist.
- Püüan seda teha nii vähe kui võimalik
- Ühekordset juhendamist
- Põhiliselt napib aega ja vahendid peaksid olema sel juhul kõigil õpilastel
- Nutiseadet ja vaba tööAEGA, häid TASUTA rakendusi
74% õpetajatest ütleb, et nutivahendite kasutamine õppetöös on vajalik.
Nutivahendid on vajalikud
kasutusele võtta
- Et ajaga kaasas käia, motiveerida õpilasi. Kuid ei maksa üle pingutada. Kõike parajalt. Vahelduseks tavapärastele vanematele meediavahenditele.
- Kiire ajastu areng nõuab vastavaid oskusi.
- Võib ju õppetööd huvitavamaks teha ja uusi võimalusi leida, kuid sellega ei tohiks liiale minna
- Õppetöö mitmekesistamiseks, aga ka laste ja ajaga sammu pidamiseks
- Õpilased õpivad suurema huviga, sest ilma enam ei saa hakkama.
- Raske on kontrollida, mida õpilane täpselt selle nutiseadmega teeb
- Me ei pääse sellest, infotehnoloogia areng nõuab seda tehnoloogia keskkond nõuab
- Õpilased kasutavad nutiseadmeid kogu aeg, tore kui nad saavad seda eesmärgipäraselt teha ka tundides kuna nutiseadmed on eelkõige suhtlemisvahend.
- Leian, et kuigi nutiseadmete kasutamine lihtsustaks matemaatikas nii mõnegi teema õpetamist ja oleks abiks materjali omandamisel, siis otseselt ei ole nutiseadmete rakendamine vajalik, kuna eksamil neid kasutada ei lubata ning eksamiolukorras jääksid õpilased hätta.
- Kindlasti muudab seadmete kasutamine ainetunni vaheldusrikkamaks, kuid nutiseadmete kasutamine ainult nende kasutamise pärast ei ole ka õigustatud.
- Nii ja naa. Need vallutavad niigi noorte kõik meeled. Elav suhe, pilkkontakt, käeline osavus,
- empaatia........... need ei tohiks tahaplaanile jääda Kui need on n-ö asja eest: kergendavad õppetöö läbiviimist ja õppimist, hoiavad aega kokku.
- 21 sajand
- Muudab tunni mitmekesisemaks. Kiire võimalus otsingu sooritamiseks, kõike ei saa ju pähe õppida.
- Väga vajalik on õpetada info leidmise oskust ja selle tõepära hindamist.
- Leiab kergesti vastused vajalikele küsimustele.
- Ei ole mõtet eirata tänapäevaseid võimalusi
- Paljud lapsed ei saa niigi omavahel enam suheldud- istutakse küll koos, aga omavahel suhtlemist ei toimu.
- Võib, aga eriliselt vajalik pole (kui, siis eriklassides, mida meil pole) Ei arendamälu ega intelligentsust, vaid arvutimängude mängimist
- Õpilased elavad niigi liiga palju "arvutielu". Sellega võib õpetaja tunniväline töökoormus hoopis suureneda (pean hakkama pärast tööd õpilastele individuaalselt tagasisidet andma).
- Vastaksin NII või NAA, sest igat asja tuleb teha mõõdukalt , et KÕIKI õpilase meeli arendada mitmekülgselt ja ainult nutiseadmed ei ela meie elu.
- Ilma saab ka sest õppeprotsess on niigi väga tihe ja oleks hea kui õpilased õpiksid kõigepealt natukenegi õpikuga töötama.
Kuidas kasutada nutivahendeid?
- Muusikaprogrammid on ju kõik arvutipõhised võimalik on kasutada, kuid eelistan reaalse suhtlemise kaudu aine omandamist
- Keeles on ilmselt väga palju võimalusi
- Maastikul orienteerumiseks, distantside läbimise info jms.........
- Bioloogias on juba häid rakendusi
- Meetodite valik piiramatu
- Peale koolitust vastan sellele küsimusele ei tea , kuid arvan ,et on võimalik Palju infot netis Internetis onpiisavalt palju materjale
- Info kogumine, töö allikatega (meedia jms) piiramatud võimalused (kuulamine,gr.harjutamine, vahetu suhtlemine noortega eri maadest, videode vaatamine-tegemine jne. jne.)
- Kunstiajaloo tutvustamiseks, inspiratsiooni allikaks jne. võib otsida infot
- Võõrkeele õppimine eeldab viie osaoskuse (lugemine, kirjutamine, kõnelemine, kuulamine, keelestruktuurid) tasakaalustatud õppimist. Ei kujuta ette, milliste osaoskuste juures nutitelefonist eriti kasu oleks.
- Ühiskonnaõpetuses on vaja uusi andmeid otsida. Kuna enamikel lastel on nutitelefonid olemas.
- Tehnika uudised, programmid internetis, roboti töö juhtimine
- Arvan, et igas aines on võimalusi nende seadmete kasutamiseks, küsitav on ,kui palju ta annab tegelikult lisaväärtust õpilasele või õpetajale. Või on see lihtsalt lõbu pärast?
Küsimusele, kas sa hakkaksid nutiseadmeid oma töös kasutama vastati järgmiselt:
- Osaliselt juba kasutame
- Kui vaja siis kasutaks aeg-ajalt ikka, saab tundi mitmekesistada
- Vastavalt vajadustele.
- Elementaarne uue ajaga kaasas käimine loomulikult oleks huvitav ainetundides kasutada kaasaegseid vahendeid.
- Ajaga tuleb kaasas käia ja muuta tunde mitmekesisemaks. See eeldab kõikidele õpilastele vastavaid seadmeid, mida kasutada. sest teisiti ei saa enam
- Kui mina ja õpilased on valmis, oskused ja vahendid olemas.
- Arvan küll, sest lastele meeldib ja võimaldab mitmekesistada õppemeetodeid.
- Kuna algklassides on üsna palju vaja õpetada igapäevaselt käelist tegevust ja on olemas head õppematerjalid
- töövihikute ja õpikute näol, siis kasutan põhiliselt neid ja nendega kaasasolevat CD plaate.
- Tahvelarvutit hakkan küll kasutama
- Arvan,et harva, sest ei näe vajadust pidevaks kasutamiseks, katsuks ikka pigem inimestevahelist suhtlust arendada.
- Vajaksin kindlasti eelnevat koolitust selles vallas ja arusaamist, miks ja kuidas nutiseadmete abil võõrkeelt õppida ning õpetada.
- Roboteid juhtides, sest see oleks huvitav endale ja õpilastele hakkaksin kasutama ettevaatlikult
- Need on lastel niigi olemas 99%.
- Nutiseadmeid kasutaksin juhul, kui leian, et need on tõesti teema õpetamisel kasuks ning on olemas vastavad õppematerjalid.
- Kindlasti motiveeriks rohkem kasutama see, kui eksamilgi antakse õpilasele võimalus nutiseadmete kasutamiseks.
Küsitlusega saime teada, et vähesed meie kooli õpetajad omavad nutivahendeid. Õpilastel on nad lubanud kasutada nutivahendeid õppetöö eesmärgil. Õpetajad on valmis omandama teadmisi nutivaldkonnas, kui oleksid olemas selleks vajalikud seadmed. Samuti on selleks vaja aega ja koolitust. Paljud tunnistavad, et ajale mitte jalgu jääda tuleb õppida kasutama uusi vahendeid. Samas ei tohiks nende kasutamisega ka liiale minna, sest omavaheline suhtlemine hakkab vaikselt tahaplaanile jääma. Aeg-ajalt nutivahendeid kasutada oleks õpilastele ja endalegi huvitav.
Õpetajatele korraldati koolitus Pärnus Ülejõe gümnaasiumis.
Kommentaare ei ole:
Postita kommentaar